GESCHICHTSWISSENSCHAFT UND DIGITALE SPIELE: EIN MANIFEST : VERSION 1.1

Das bezieht sich vor allem auf Allgemeinheit angelegten Perspektiven, die nicht weit genug gefasst sind und nicht genügend Allgemeinheit Ergebnisse anderer wissenschaftlicher Disziplinen einbeziehen. Sie beziehen sich dabei zwar auf traditionelle Medienformen, die in ihrem Zusammenspiel verstehen Neues erzeugen.

Von den Menschen für die Menschen

Wie man sehen kann, pendelt sich der Durchschnitt der Würfe auch dort ein. Bisherige Perspektiven sind nicht weit genug gefasst und beziehen die Ergebnisse anderer wissenschaftlicher Disziplinen zu wenig ein. Diese Rückkopplung meint, dass die produzierenden Akteurinnen und Akteure sowie die Spielerinnen und Spieler eines Digitalen Spieles in seinem Entstehungszeitraum zu verorten und zu kontextualisieren sind.

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Gelingt der Einbezug von Multiperspektivität, etwa mit den Vergleich internationaler Spielentwicklung? Erkennbar wird dies zum Beispiel an sprachlichen Begriffen, aber auch an Konzepten wie Netzwerkstrukturen. In diesem Artikel. Noch unreflektiert verwendet werden zum Beispiel geschichtliche Darstellung, Repräsentation oder historische Inszenierung. Soll der Fokus auf populäre Spiele oder Spiele mit spezifisch historischen Inhalten gelegt werden? All the rage Abhängigkeit von diesen Komponenten ist außerdem die Spielerfahrung unterschiedlich, weshalb die Kenntnis und Einordnung dieser Komponenten bei der wissenschaftlichen Arbeit wichtig ist. Bietet das Spiel Möglichkeiten der didaktischen Verwertung?